李沛泽，在热爱里生长的追光者，李沛泽，在热爱里生长的追光者

李沛泽，一个在热爱里蓬勃生长的追光者，他以热爱为土壤，让理想生根发芽，在追寻光芒的路上步履不停，无论是探索未知领域，还是深耕热爱之事，他始终以赤诚之心浇灌，让每一份热爱都生长出向上的力量，追光而行，不止于光，更让热爱成为生命最鲜亮的底色，照亮自己也温暖他人。

清晨六点半,第一缕阳光刚漫过教学楼的屋檐，李沛泽已经坐在了图书馆靠窗的位置，他轻轻拂开桌上的《人类简史》，扉页上一行铅笔字被阳光照得清晰：“所谓奇迹，不过是热爱的另一种名字。”这是他大学四年的日常，也是他用行动写下的生活注脚——一个在热爱里扎根、在坚持中生长的追光者。

书页间的星辰大海

李沛泽的书架上,永远躺着三类书：泛黄的文学经典、前沿的科普读物，以及写满批注的专业课本，他总说，文字是“通往无数个世界的任意门”，大二那年，他在旧书市场淘到一本磨损的《瓦尔登湖》，扉页上有前主人留下的笔记：“梭罗说，我们大多数人过着平静的绝望生活，可什么是真正的‘活’？”这个问题像一颗种子，在他心里发了芽。

此后,他开始用“生活实验”回应：周末去郊外徒步，记录草木的生长；在宿舍阳台种番茄，从播种到收获写满观察日记；甚至尝试用废弃材料做手工，把旧报纸折成灯罩，把玻璃瓶改造成花瓶。“生活不是只有课本和考试，”他在日记里写，“热爱是让平凡日子发光的火柴。”

同学们常笑他“像个好奇宝宝”，他却觉得，正是这些“无用”的热爱，让他的世界比别人的更辽阔，他组织读书会，带着大家在《小王子》里讨论“驯养”的意义，在《三体》里仰望星空；他写的书评《当科学遇见诗意》发表在校刊，编辑评价他的文字“有泥土的厚重，也有星辰的清亮”。

跑道上的倔强生长

“跑起来，风会告诉你答案。”这是李沛泽朋友圈的个性签名，也是他面对困难时的座右铭，大一时他报名校运会3000米长跑，却在中途体力不支，最后被人搀扶着冲过终点线，成绩垫底，那天晚上，他坐在操场边，看着天上的月亮，第一次尝到“挫败”的滋味。

但他没放弃,第二天清晨，当别人还在睡梦中时，他已经换上跑鞋，绕着操场慢慢跑。“第一圈，跑不动就走；第二圈，走累了就喘着气跑……”他给自己定下“微目标”：每天比前一天多跑100米，膝盖磨破了贴上创可贴，脚底起泡换上厚袜子，风雨无阻。

半年后,他在校运会上拿到3000米第三名；一年后，他站上了市大学生马拉松的领奖台，领奖时，他手里攥着一枚小小的奖牌，背面刻着“坚持比成绩更重要”，他说，跑步教会他的，不是如何战胜对手，而是如何与自己的“不可能”和解——就像跑者总会遇到“撞墙期”，但只要咬牙迈过那一步，前面就是新的天地。

温暖他人的小太阳

“李沛泽就像个小太阳，总能把光分给别人。”这是室友们对他的评价，班里有个叫小雨的女生，因为家庭变故情绪低落，李沛泽默默记下她的喜好：喜欢喝热可可，爱看宫崎骏的动画，周末常去画室画画。

他会在她值日时悄悄帮她擦黑板,会在她熬夜画稿时递上一杯热可可，会拉着她去操场看星星，轻声说：“你看，星星也有亮和不亮的时候，但它们从来不会放弃发光。”后来，小雨重新振作，还在校园文化节上办了个人画展，第一幅画画的，就是夜空下的两个剪影——一个举着望远镜，一个笑着递来热可可。

疫情期间,他主动担任宿舍楼的“物资配送员”，每天背着沉重的快递箱爬上爬下，汗水浸湿了口罩，却笑着说“大家少跑一趟，我就多练练臂力”，毕业时，学弟学妹们送给他一本纪念册，里面夹满了便签：“谢谢泽哥，让我知道原来善良可以这么具体”“泽哥，我会像你一样，做个温暖的人”。

追光者，亦是发光者

毕业典礼那天,李沛泽作为优秀毕业生代表发言，他没有讲宏大的理想，只分享了一个小故事：小时候他问爷爷，“什么是追光？”爷爷指着田埂上的向日葵说，“你看它们，永远朝着太阳走，不是为了追上光，而是因为心里有光，所以方向不迷。”

李沛泽即将去西部支教,他说，他想把心里的光分给更多孩子——告诉他们，读书能看见更大的世界，坚持能穿越风雨，热爱能对抗平庸。“我可能成不了太阳，但可以做一颗星星，”他在朋友圈写道，“哪怕只能照亮一小片地方，也好过在黑暗里沉沦。”

阳光透过树叶的缝隙,洒在他胸前的校徽上，折射出温暖的光，这个在书页间寻找星辰、在跑道上倔强生长、用温暖照亮他人的追光者，正带着满腔热爱，走向更辽阔的天地。

而他走过的路,早已开出了无数朵向日葵——每一朵，都朝着光的方向，努力生长。

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