Steam理念下的皮影创新融合活动设计

在当今教育领域,Steam 教育理念备受关注，它强调科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）的跨学科融合，而皮影作为我国古老的传统民间艺术，拥有深厚的文化底蕴，将 Steam 理念与皮影活动相结合，既能传承和弘扬传统文化，又能为学生提供一个综合性的学习平台，培养他们的创新思维、实践能力和跨学科素养。

活动目标

（一）知识与技能目标

1. 学生能够了解皮影的历史、制作工艺和表演形式等相关知识。
2. 掌握基本的科学原理,如光的传播、投影原理等在皮影表演中的应用。
3. 学会使用相关技术和工具制作皮影道具,包括绘图软件、切割工具等。
4. 提升数学能力,如在设计皮影尺寸、规划舞台布局时运用到的测量、比例等知识。
5. 培养艺术审美,从皮影的造型设计、色彩搭配等方面提升艺术素养。

（二）过程与方法目标

1. 通过小组合作的方式,共同完成皮影的制作和表演，培养团队协作能力和沟通交流能力。
2. 在解决制作和表演过程中遇到的问题时,锻炼问题解决能力和创新思维。

（三）情感态度与价值观目标

1. 激发学生对传统文化的热爱和保护意识。
2. 增强学生的自信心和成就感,提高对跨学科学习的兴趣。

活动准备

（一）材料准备

1. 皮影制作材料：牛皮或羊皮（也可用卡纸、塑料片等替代）、颜料、画笔、刻刀、针线、竹签等。
2. 表演设备：白色幕布、投影仪（或手电筒等光源）、音箱等。
3. 工具：电脑及绘图软件（如 Adobe Illustrator 等）、激光切割机（若条件允许）、剪刀、直尺等。

（二）知识准备

1. 教师提前收集整理皮影相关的历史文化资料、制作工艺视频、优秀皮影表演作品等，用于课堂讲解和学生参考。
2. 对学生进行相关科学知识的简单介绍,如光的传播特点、投影形成的原理等。

（三）分组安排

根据学生的兴趣和能力,将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人，明确小组内成员的分工，如编剧、美工、制作师、表演师等。

活动过程

（一）文化导入（1 课时）

1. 教师播放精彩的皮影表演视频,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 结合图片、故事等形式，向学生介绍皮影的起源、发展历史、不同地区的皮影特色以及在传统文化中的重要地位。
3. 组织学生进行小组讨论,分享自己对皮影的初步印象和想法，引导学生提出关于皮影想要探究的问题。

（二）科学原理讲解（1 课时）

1. 教师通过实验演示光的直线传播原理,如用手电筒照射物体形成影子等，让学生直观感受光的传播特点。
2. 讲解投影的形成过程,说明皮影表演中是如何利用光的传播和投影原理来呈现画面的。
3. 引导学生思考在皮影制作和表演中,科学原理还可能在哪些方面发挥作用，如皮影人物动作的设计与杠杆原理等，激发学生的探索欲望。

（三）皮影制作（3 - 4 课时）

1. 设计环节：
   • 小组讨论确定皮影表演的主题和故事情节,根据剧情设计皮影人物和场景造型。
   • 利用绘图软件在电脑上绘制皮影的设计图,考虑人物的比例、动作姿态、装饰细节等，同时运用数学知识确定合适的尺寸，在这个过程中，注重艺术审美，选择和谐美观的色彩搭配。
2. 制作环节：
   • 如果使用激光切割机,将绘制好的设计图导入机器进行切割；若没有激光切割机，则用刻刀按照设计图在牛皮或替代材料上小心切割出皮影的轮廓。
   • 对切割好的皮影进行上色和装饰,使用颜料描绘出人物的面部表情、服饰花纹等，进一步提升皮影的艺术效果。
   • 用针线将竹签等操纵杆固定在皮影人物的关节部位,制作出可活动的皮影道具。

（四）舞台搭建与表演准备（1 - 2 课时）

1. 工程设计：
   • 小组共同讨论设计皮影表演的舞台布局,考虑光源的位置、幕布的悬挂方式、表演区域的大小等因素，运用数学知识进行合理规划。
   • 利用现有材料搭建皮影表演舞台,如用支架固定幕布，调整光源的角度和距离等，确保投影效果清晰。
2. 表演排练：
   • 编剧根据剧情编写台词和表演脚本,分配表演角色。
   • 小组成员进行排练,熟悉自己的角色和表演流程，不断调整动作和台词，提高表演的流畅性和生动性。

（五）皮影表演与评价（1 课时）

1. 各小组依次进行皮影表演,其他小组作为观众认真观看。
2. 表演结束后,组织学生进行自我评价和小组互评，从皮影制作的工艺水平、剧情的创意性、表演的生动性、团队协作等方面进行评价，肯定优点，提出改进建议。
3. 教师进行总结评价,对学生在整个活动过程中的表现给予鼓励和表扬，强调跨学科知识在活动中的应用和重要性，进一步激发学生对传统文化和跨学科学习的热情。

活动拓展

1. 鼓励学生在课后继续探索皮影艺术,尝试创作新的皮影作品，参加学校或社区组织的文化活动，进行展示和交流。
2. 引导学生将皮影与现代科技进一步融合,如利用动画制作软件制作电子皮影动画，拓展皮影艺术的表现形式。
3. 开展相关主题的研究性学习,如对比不同地区皮影的制作工艺差异、探究皮影在当代文化传播中的新途径等，加深学生对皮影文化的理解和认识。

通过本次 Steam 理念下的皮影活动设计，学生在了解和传承传统文化的同时，实现了科学、技术、工程、艺术和数学等多学科知识的融合与应用，在活动过程中，学生的创新思维、实践能力、团队协作精神等都得到了有效的培养和提升，这种将传统艺术与现代教育理念相结合的活动形式，为学生提供了一个丰富而有意义的学习体验，也为传统文化的传承和发展探索出了一条新的路径。

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